- История профессии
- Тип и класс профессии
- Содержание деятельности
- Требования к знаниям и умениям специалиста
- Требования к индивидуальным особенностям специалиста
- Условия работы
- Медицинские противопоказания
- Пути получения профессии
- Пути получения профессии в регионах Российской Федерации
- Области применения профессиональных знаний
- Перспективы карьерного роста
-
разработка художественных и графических концепций сайтов;
-
создание макетов сайтов;
-
разработка веб-приложений;
-
создание удобных веб-интерфейсов сайтов и программных продуктов;
-
создание Flash-роликов;
-
обработка фотографий, изображений, иллюстраций для размещения на сайтах;
-
графическое и информационное наполнение сайта;
-
редактирование кодов и оптимизация сайта;
-
создание презентаций;
-
проектирование прототипов web-страниц;
-
создание логотипов‚ иконок‚ различных иллюстраций.
-
историю изобразительного искусства, рисунок, живопись, цветоведение, композицию;
-
каскадные таблицы стилей;
-
языки программирования;
-
графические редакторы;
-
проектирование и прототипирование;
-
базы и банки данных;
-
основы HTML;
-
эргономику сайта (web-usability);
-
стандартное программное обеспечения Microsoft;
-
правила компоновки веб-страниц;
-
технический английский язык и др.
-
воплощать творческие идеи в реальные проекты;
-
использовать современные компьютерные технологии;
-
собирать и анализировать информацию о разрабатываемом проекте;
-
разрабатывать дизайн и контент веб-страниц;
-
разрабатывать прототип будущего веб-сайта;
-
выбирать форматы, фон, элементы оформления;
-
осуществлять верстку шаблонов в CMS Joomla;
-
размещать веб-сайт на сервере, проводить тестирование и т.п.
-
развитый эстетический вкус;
-
точный глазомер;
-
тонкое цветоразличение;
-
развитая моторика пальцев и кистей рук;
-
развитая зрительно-моторная координация;
-
высокий уровень развития творческого и наглядно-образного мышления, пространственного воображения;
-
развитое абстрактно-логическое мышление;
-
самостоятельность;
-
организованность;
-
ответственность;
-
склонность к работе с информацией и т.п.
-
травматические повреждения головного мозга;
-
тяжелые заболевания опорно-двигательной системы с поражением функций верхних конечностей, с деформацией рук;
-
ампутация одной или двух верхних конечностей;
-
психические и нервные заболевания (тяжелая и среднетяжелая форма полиомиелита);
-
нарушение координации движений кистей и пальцев рук, тремор рук;
-
психические расстройства и расстройства поведения (со средними и тяжелыми стойкими или часто обостряющимися болезненными проявлениями);
-
умственная отсталость;
-
эпилепсия;
-
серьезные нарушения зрения, полная потеря зрения.
-
профессиональное обучение в специализированных образовательных учреждениях среднего профессионального образования;
-
профессиональное обучение в специализированных образовательных учреждениях высшего профессионального образования;
-
краткосрочная профессиональная переподготовка для специалистов с базовым художественным образованием.
-
Московский колледж автоматизации и радиоэлектроники № 27;
-
Московский Технологический колледж № 21;
-
Головной учебно-исследовательский и методический центр (ГУИМЦ) профессиональной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов по слуху) при МГТУ им.Н.Э.Баумана;
-
Московский педагогический государственный университет (МПГУ);
-
Государственный специализированный институт
искусств (ГСИИ) российского международного центра творческой реабилитации инвалидов; -
Московский Учебно-методический центр Всероссийского общества глухих.
-
Межрегиональный центр реабилитации лиц с проблемами слуха (колледж) Министерства здравоохранения и социального развития РФ, г. Санкт-Петербург;
-
Новочеркасский технологический техникум-интернат;
-
Санкт-Петербургское профессиональное училище № 80;
-
Липецкое профессиональное училище № 5;
-
Оренбургский государственный экономический колледж-интернат;
-
Златоустовский индустриальный техникум им. П.П.Аносова;
-
Уфимский профессиональный лицей № 64;
-
Институт социальной реабилитации Новосибирского
государственного технического университета (инвалидов по слуху); -
Владимирский государственный университет - центр профессионального образования инвалидов, партнер всемирной сети университетского образования глухих;
-
Казанский государственный технический университет им. А.Туполева (КГТУ).
-
компаниях, специализирующихся на маркетинге и рекламе;
-
компаниях по предоставлению услуг мобильной связи;
-
веб-студиях;
-
издательствах;
-
туристических организациях;
-
агентствах и фирмах компьютерного дизайна;
-
образовательных учреждениях;
-
информационно-вычислительных центрах и отделах, а также в иных структурных подразделениях организаций, заинтересованных в создании, разработке и модификации сайтов.
История профессии
Слово «дизайнер» в русском языке появилось относительно недавно. У него латинские корни и множество значений в переводе: проектировщик, создатель оригинальных эскизов, образов, моделей, узоров и пр.
Истоки профессии уходят далеко в прошлое. Еще в древние века торговцы придумывали способы привлечения покупателей. Рисованием и написанием текстов на открытках, маленьких плакатах и вывесках занимались будущие дизайнеры. Современные веб-дизайнеры фактически выполняют аналогичную деятельность, но используют при этом различные компьютерные программы.
Профессия веб-дизайнера (web-дизайнера) как таковая появилась с возникновением мировой компьютерной сети World Wide Web (WWW), в которой стало возможным создание веб-сайтов (конец 1980-х - начало 1990-х годов). Веб-дизайн или дизайн веб-ресурса на сегодняшний день является одним из наиболее современных видов дизайнерского искусства.
Веб-дизайнер отвечает за то, как выглядит и воспринимается Интернет-сайт. Он создает логотипы, баннеры и другие элементы графики, продумывает навигацию по сайту, определяет, где следует разместить текст. Веб-дизайнеры проектируют логическую структуру веб-страниц, продумывают наиболее удобные виды подачи информации, занимаются художественным оформлением веб-проекта.
Тип и класс профессии
Профессия веб-дизайнера относится к типу «Человек - Художественный образ», так как связана с созданием, проектированием, моделированием пространства и художественных образов.
Дополнительный тип профессии - «Человек - Знак», так как предполагает работу с различными знаковыми системами, графическими и текстовыми редакторами, фото-файлами, табличными формами.
Класс профессии - эвристический (творческий), связанный с исследованиями и созданием нового, конструированием и проектированием, творческой деятельностью.
Содержание деятельности
Веб-дизайнер – это «художник с техническим уклоном», специалист по созданию структуры и графического оформления удобных для использования сайтов.
В обязанности веб-дизайнера входит:
Требования к знаниям и умениям специалиста
Для эффективной работы веб-дизайнер должен знать:
Веб-дизайнер должен уметь:
Требования к индивидуальным особенностям специалиста
Профессия веб-дизайнера является подходящей для людей, имеющих полную или частичную потерю слуха.
Профессионально важными качествами веб-дизайнера являются:
Условия работы
Организация труда веб-дизайнера позволяет успешно работать специалистам с частичной или полной потерей слуха.
Возможна полная или частичная занятость специалиста, а также выполнение работы дистанционно. Такие условия делают работу веб-дизайнера оптимальной для лиц со значительными нарушениями слуха.
Условия труда на рабочих местах специалистов с нарушениями слуха должны соответствовать Индивидуальной программе реабилитации инвалида, разрабатываемой бюро медико-социальной экспертизы (при наличии инвалидности). Конструкция всех элементов производственного оборудования и организация рабочего места должны соответствовать антропометрическим, физиологическим и психологическим особенностям и ограниченным возможностям работающих инвалидов.
Создание благоприятных условий труда и правильное эстетическое оформление рабочего места веб-дизайнера имеет большое значение как для облегчения труда, так и для повышения его привлекательности, положительно влияющей на производительность труда.
Данная профессия не требует специальной адаптации предметов труда с учетом заболевания специалистов.
Обязательными инструментами, используемыми в работе, являются: монитор, клавиатура, системный блок, мышь, графический планшет, ноутбук, специализированные компьютерные программы, дополнительная методическая литература, сопутствующая осуществлению деятельности. Зачастую для оптимизации работы веб-дизайнеры используют два монитора.
При организации работы веб-дизайнера с нарушениями слуха в зданиях и помещениях должны быть предусмотрены информационные индикаторы противопожарной системы, а также визуальные ориентиры: различные освещаемые указатели в виде символов и пиктограмм с использованием яркого цвета, контрастного по отношению к фоновой поверхности.
Текстовая информация должна быть максимально краткой. Ориентиры-указатели направления движения должны быть однотипными для всего объема здания и зданий одного комплекса.
Для веб-дизайнеров из числа инвалидов с нарушениями слуха продолжительность ежедневной работы устанавливается в соответствии с медицинским заключением и существующими нормативами организации труда инвалидов.
Медицинские противопоказания
Основное противопоказание к профессии веб-дизайнера для лиц с нарушениями слуха - это неспособность к данной трудовой деятельности в соответствии с медицинским заключением, выданным в порядке, установленном федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
К медицинским противопоказаниям, затрудняющим работу веб-дизайнера, относятся:
Пути получения профессии
Профессиональную подготовку по специальности веб-дизайнер можно получить несколькими путями:
В следующих образовательных учреждениях города Москвы, осуществляющих подготовку лиц с нарушениями слуха, можно пройти профессиональное обучение по специальности веб-дизайнер:
Пути получения профессии в регионах Российской Федерации
Необходимую профессиональную подготовку для работы веб-дизайнером можно получить в следующих образовательных учреждениях Российской Федерации, осуществляющих подготовку лиц с нарушениями слуха:
Области применения профессиональных знаний
Применить полученные профессиональные знания, навыки и умения веб-дизайнер может в:
Перспективы карьерного роста
Карьерный рост веб-дизайнера во многом зависит от качественного выполнения работы в известных компаниях или для крупных заказчиков. Это дает известность в профессиональных кругах и позволяет обоснованно претендовать на получение новых выгодных предложений.
Кроме того, опытный веб-дизайнер может с успехом решать все более сложные профессиональные задачи, осваивая смежные специальности в области информационных технологий, такие как: администратор сайта, веб-программист, менеджер проекта, системный аналитик, тестировщик ПО, а также специальности в области рекламы и дизайна.
Также возможна индивидуальная занятость в домашних условиях и осуществление веб-дизайна по частным заказам.
Главная || НАЧАЛО РАЗДЕЛА ||
| Rabotaite.io.ua - сайт о работе и карьере |
| Бизнес и Работа |